Giáo án TCKNXH

Thứ ba, 9/4/2024, 8:41 , Lượt đọc : 216

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC Lĩnh vực: Phát triển tình cảm kỹ năng xã hội Chủ đề: Phương tiện giao thông Đề tài: Dạy trẻ kỹ năng phối hợp, hợp tác nhóm. Độ tuổi: 5 - 6 tuổi Thời gian: 30 - 35 phút Người thực hiện: Phạm Thị Phương Đơn vị: Trường mầm non Lý Học I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1.Kiến thức: - Trẻ biết được hợp tác, phối hợp là cùng nhau làm một nhiệm vụ hoặc chơi 1 trò chơi, biết ý nghĩa của hợp tác, phối hợp trong hoạt động nhóm là giúp cho công việc được hoàn thành nhanh chóng và hiệu quả, thể hiện sự đoàn kết, giúp đỡ, chia sẻ. - Trẻ kể được một số hoạt động cần phải hợp tác cùng nhau khi ở lớp. - Trẻ nêu được các yêu cầu khi cùng nhau hợp tác trong hoạt động nhóm như: đoàn kết, giúp đỡ, vui vẻ cùng hợp tác. 2. Kỹ năng: - Thông qua các trò chơi trẻ có kỹ năng hợp tác, kỹ năng làm việc theo nhóm, biết lắng nghe, thảo luận cùng nhau để hoàn thành nhiệm vụ chung. 3. Về thái độ: - Trẻ hào hứng, tích cực tham gia các hoạt động. - Trẻ thích thú khi được hợp tác để cùng nhau để hoàn thành công việc. II. CHUẨN BỊ: - Địa điểm: Tại lớp học. - Hộp quà bên trong có chiếc máy tính, - Máy tính, Video “Quả cầu nổi”, nhạc không lời. - 3 bức ảnh: Trẻ khiêng ghế thể dục, trẻ kê giát giường, đẩy xe hàng được cắt rời để trẻ chơi ghép tranh, 3 bức tranh nhỏ làm mẫu, 3 bảng thảm. - Hình ảnh trẻ cùng nhau làm việc ở lớp (Kê bàn ăn, hợp tác trong các trò chơi, trong hoạt động học, chuẩn bị giờ ngủ….) - Rổ đựng cốc, cốc giấy, bàn gỗ thấp 3 chiếc, bàn để cốc . III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1. Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Cho trẻ chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” - Giới thiệu tặng lớp hộp quà 2. Hoạt động 2: Dạy trẻ thế nào là hợp tác? - Cô tạo tình huống cho 1 trẻ bê giúp cô hộp quà. + Con có bê được hộp quà không? Vì sao con không bê được hộp quà? + Làm cách nào để bê được hộp quà? => Cô cho trẻ gọi thêm bạn lên giúp. + Các con thấy hộp quà như thế nào? + Vì sao 1 bạn không bê được mà khi có thêm bạn lại bê được? + Vậy theo các con hợp tác là gì nào? Khi nào chúng ta cần hợp tác? => Khái quát: Hợp tác là sự phối kết hợp của nhiều bạn cùng nhau hợp sức làm việc để công việc được hoàn thành nhanh chóng và dễ dàng. Khi mà các con cần hợp tác là khi ai đó cần sự giúp đỡ hoặc mình tự giúp đỡ ai đó khi gặp khó khăn. * Cô và trẻ cùng mở hộp quà: + Đoán xem trong hộp là quà gì? - Xem video: “Quả cầu nổi”. - Vừa xem vừa trò chuyện về tình huống trong video “Quả cầu nổi”. - Đàm thoại: + Đoạn video nói về điều gì? + Vì sao các bạn kiến lại thoát khỏi nguy hiểm? + Nếu mỗi bạn kiến không hợp tác với nhau mà lại thực hiện theo ý của mình thì điều gì sẽ xảy ra? => Giáo dục: Nhờ sự hợp tác, phối hợp với nhau nên các bạn kiến trong clip đã thoát khỏi nguy hiểm và không bị con cá hung dữ bắt được. + Ở lớp các con thường hợp tác với nhau chơi những trò chơi gì? * Cho trẻ chơi trò chơi: Đua thuyền trên cạn. - Chia trẻ thành 3 đội ngồi thành hàng dọc theo từng đội, trẻ ngồi sau cặp chân vào hết vòng bụng của trẻ ngồi trước tạo thành một chiếc thuyền đua. Khi nghe hiệu lệnh của cô, tất cả các thành viên trong đội đua thuyền dùng sức hai tay nâng cơ thể lên và tiến về phía trước cho đến đích. Mỗi nhóm lấy cho mình 1bảng thảm và 1chiếc rổ đựng tranh ghép ở trên bàn. 3. Hoạt động 3: Phối hợp, hợp tác. - Cho trẻ quan sát và hỏi trẻ: Trong rổ có gì? - Cho 3 nhóm cùng thi ghép tranh - Sau khi trẻ ghép hoàn trành bức tranh. Cô hỏi trẻ: + Bức tranh nhóm con ghép có hình ảnh gì? + Vì sao trong một thời gian ngắn mà các nhóm lại ghép được bức tranh nhanh vậy? + Trong lớp các bạn đã cùng nhau phối hợp, hợp tác trong những hoạt động nào? + Khi hoàn thành xong công việc thì con cảm thấy như thế nào? * Cho trẻ xem một số hình ảnh: - Trẻ cùng nhau phối hợp, hợp tác trong hoạt động: Kê bàn ăn, trong hoạt động học, chuẩn bị giờ ngủ…. - Trẻ phối hợp, hợp tác trong khi bê hộp quà, chơi trò chơi: chèo thuyền, ghép tranh. * ĐT: Khi phối hợp, hợp tác làm việc cùng nhau thì chúng mình phải như thế nào? => Giáo dục: Khi hợp tác trong các hoạt động nhóm thì chúng mình cần phối hợp, quan tâm, giúp đỡ, nhường nhịn nhau, chia sẻ với nhau để công việc được hoàn thành nhanh chóng và dễ dàng * Chơi trò chơi 1: “Đoàn tàu chuyển cốc” - Cách chơi: Cho trẻ đứng thành 3 hàng dọc theo từng đội, các bạn trong đội đặt cốc vào trước ngực mình và sau lưng người đứng trên, hai tay bám vào vai nhau và phối hợp cùng nhau khéo léo đi về đích, khi đến đích cầm cốc để vào rổ của đội mình. Sau đó tiếp tục quay lại để chuyển hết số cốc về cho đội mình cho đến khi hết thời gian chơi là 1 bản nhạc. - Luật chơi: Khi di chuyển không được dùng tay giữ cốc, nếu chiếc cốc nào bị rơi chiếc cốc đó sẽ không được tính. - Cô cho trẻ chơi, quan sát và cổ vũ cho trẻ. * Chơi trò chơi 2: “Xếp tháp cốc” - Cách chơi: 3 đội dùng số cốc đã chuyển được của đội mình xếp thành một tháp cốc có nhiều tầng. Thời gian chơi cho các đội là 1 bản nhạc. - Cho trẻ thảo luận cách xếp tháp cốc của đội mình. - Trẻ xếp tháp bằng cốc. - Nhận xét về kết quả của mỗi đội chơi: + Đội con vừa thống nhất xếp bao nhiêu tầng? + Bây giờ xếp bao nhiêu tầng? Có giống với tiêu chí đưa ra ban đầu không? Vì sao? - Tuyên dương, kết thúc hoạt động.

Tác giả: Phạm Thị Phương

Các bé lớp NT1 bán gì vậy!!!

30/3/2026Hoạt động chuyên mônHoạt động “chơi bán hàng” là một trò chơi đóng vai rất phù hợp với trẻ nhỏ, mang lại nhiều giá trị phát triển toàn diện: 1. Phát triển nhận thức Giúp trẻ nhận biết các đồ vật quen thuộc: rau, quả, bánh, sữa… Bước đầu hiểu được hoạt động mua – bán đơn giản trong cuộc sống. 2. Phát triển ngôn ngữ Trẻ học cách giao tiếp: chào hỏi, mời mua, nói lời cảm ơn. Tăng vốn từ và khả năng diễn đạt thông qua trò chơi. 3. Phát triển kỹ năng xã hội Trẻ biết chơi cùng bạn, chờ đến lượt, hợp tác với nhau. Hình thành hành vi giao tiếp lịch sự, mạnh dạn, tự tin hơn. 4. Phát triển tình cảm – cảm xúc Trẻ được nhập vai (người bán, người mua) nên rất hào hứng, vui vẻ. Tạo cảm giác thoải mái, giảm nhút nhát, tăng sự tự tin. 5. Phát triển vận động tinh Khi cầm, xếp, đưa – nhận đồ, trẻ rèn luyện sự khéo léo của đôi tay. 6. Giáo dục kỹ năng sống đơn giản Biết giữ gìn đồ chơi, sắp xếp gọn gàng “gian hàng”. Làm quen với hành vi tiêu dùng đơn giản (chọn đồ, trao đổi).

Hoạt động thể dục sáng của các bé lớp NT1
30/3/2026Hoạt động chuyên mônThể dục sáng là một hoạt động rất quan trọng trong chế độ sinh hoạt hằng ngày của trẻ nhà trẻ, mang lại nhiều lợi ích thiết thực: 1. Phát triển thể chất Giúp cơ thể trẻ khỏe mạnh, tăng cường sức đề kháng. Phát triển các nhóm cơ, xương khớp, giúp trẻ nhanh nhẹn, dẻo dai hơn. Hỗ trợ phát triển chiều cao và thể lực. 2. Tạo tinh thần vui vẻ, hứng khởi Giúp trẻ tỉnh táo, sảng khoái khi bắt đầu một ngày mới. Tạo tâm lý vui vẻ, giảm quấy khóc, giúp trẻ dễ hòa nhập với lớp học. 3. Hình thành thói quen tốt Rèn cho trẻ thói quen vận động thường xuyên. Giáo dục trẻ nề nếp sinh hoạt khoa học, đúng giờ. 4. Phát triển kỹ năng vận động Giúp trẻ làm quen với các động tác cơ bản: đi, chạy, nhảy, giơ tay, cúi người… Tăng khả năng phối hợp tay – chân và sự khéo léo. 5. Tăng khả năng giao tiếp, hòa đồng Trẻ tham gia cùng cô và các bạn, từ đó mạnh dạn hơn. Hình thành tinh thần tập thể, biết làm theo hiệu lệnh.
Giờ thể dục sáng của các bé lớp 4T2
21/3/2026Hoạt động chuyên mônHoạt động thể dục sáng là một phần quan trọng trong sinh hoạt hằng ngày của trẻ mầm non. Những động tác vận động đơn giản, vui nhộn theo nhạc giúp các bé khởi động cơ thể, rèn luyện sức khỏe và tạo tinh thần vui tươi để bắt đầu một ngày học tập đầy hứng khởi. Thông qua hoạt động này, trẻ được phát triển thể chất, tăng cường sự nhanh nhẹn và hình thành thói quen rèn luyện sức khỏe mỗi ngày. Những nụ cười rạng rỡ của các con trong giờ thể dục sáng đã mang lại một khởi đầu thật năng động và tràn đầy năng lượng. 🌱
Bài tuyên truyền về giờ ăn trưa của trẻ - Lóp 4T2
21/3/2026Hoạt động chuyên mônGiờ ăn trưa là một hoạt động quan trọng trong chế độ sinh hoạt hằng ngày của trẻ mầm non. Tại lớp, các bé được cô giáo hướng dẫn rửa tay sạch sẽ trước khi ăn, ngồi ngay ngắn và tự xúc ăn theo khả năng của mình. Trong bữa ăn, cô giáo luôn quan tâm, động viên để các con ăn ngon miệng, ăn hết suất, đồng thời nhẹ nhàng nhắc nhở trẻ giữ gìn vệ sinh, không nói chuyện to và biết mời cô, mời bạn trước khi ăn. Bữa ăn không chỉ giúp trẻ bổ sung đầy đủ dinh dưỡng để phát triển khỏe mạnh, mà còn rèn cho trẻ nề nếp, kỹ năng tự phục vụ và thói quen ăn uống khoa học. Với sự chăm sóc tận tình của cô giáo, giờ ăn trưa luôn diễn ra trong không khí vui vẻ, ấm áp, giúp các con cảm nhận được sự quan tâm và yêu thương mỗi ngày khi đến trường. 🌱
Trẻ nhận diện cảm xúc qua thẻ hình - lớp 4T1
21/3/2026Hoạt động chuyên mônHôm nay, các bé lớp 4 tuổi được tham gia hoạt động nhận diện cảm xúc thông qua các thẻ hình minh họa. Dưới sự hướng dẫn của cô giáo, trẻ cùng quan sát các thẻ cảm xúc như: vui, buồn, ngạc nhiên, tức giận… và mạnh dạn chia sẻ suy nghĩ của mình. Thông qua hoạt động, trẻ không chỉ học cách nhận biết cảm xúc của bản thân mà còn biết lắng nghe, chia sẻ và thấu hiểu cảm xúc của bạn bè xung quanh. Đây là một nội dung quan trọng trong giáo dục cảm xúc – kỹ năng xã hội giúp trẻ phát triển toàn diện. Các bé rất hào hứng tham gia, tích cực giơ tay phát biểu và thể hiện cảm xúc của mình một cách tự nhiên. Hoạt động đã mang lại nhiều niềm vui và giúp trẻ thêm tự tin trong giao tiếp hằng ngày. 🌱

Chia sẻ tin bài